p.6
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Miks on g Cattelli-Horni meelest lihtsalt mõõtmisprotseduuride ebatäiuslikkuse kõrvalprodukt?
Kuna iga test mõõdab korraga mitut võimet, luues illusiooni, et neil on midagi ühist.
p.8
Üldintelligentsuse teooria
Mis on üldintelligentsus (g)?
Üldine kognitiivne võime, mis hõlmab erinevaid spetsiifilisi võimeid.
p.6
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Kuidas kirjeldab John Carroll intelligentsuse struktuuri?
Kolmetasandilise struktuuri kaudu, kus on kitsad, laiad ja üldintelligentsuse tasemed.
p.7
Spearmani g-faktori kontseptsioon
Mis on Carrolli meelest g-faktor?
Kolmanda kõige suurema üldise tasandi ühisosa, mis iseloomustab vaimsete testide alateste.
p.8
Üldintelligentsuse teooria
Miks on inimeste sooritus spetsiifilistes võimetes sarnane?
Sest sooritus sarnastes ülesannetes on ühtlane, mis viib sarnaste spetsiifiliste võimeteni.
p.9
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas saab g-faktorit võrrelda?
Seda saab võrrelda inimese kehalise vormiga, kus üldine võimekus mõjutab sooritust erinevates ülesannetes.
p.9
Üldintelligentsuse teooria
Millised tegurid võivad mõjutada g-faktorit?
Inimese üldine vaimne toonus ja mälu treenitus.
p.7
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Kui palju erinevaid võimeid eristas Carroll?
Alati vähemalt kaheksat võimet.
p.7
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Millised on Carrolli eristatavad laiad võimed?
Voolav intelligentsus, ladestunud intelligentsus, üldine mälu ja õppimisvõime, üldine nägemisvõime, üldine kuulmisvõime, üldine mälust ammutamise võime, tunnetuse kiirus, töötlemiskiirus.
p.6
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Millised on John Carrolli kolme üldisuse astet?
Kitsad võimed, laiad võimed ja üldintelligentsus.
p.7
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Milline mudel ei ole veel ümber lükatud Carrolli töö kontekstis?
Jan-Eric Gustafssoni HILI mudel.
p.9
Üldintelligentsuse teooria
Mis on g-faktor?
Üldine vaimne võimekus, mis peegeldab inimeste erinevusi fundamentaalsetes närvisüsteemi omadustes.
p.8
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas mõjutab üks võime teiste võimete taset?
Kui üks võime on üle keskmise, kalduvad ka teised olema sarnased.
p.5
Mitmese intelligentsuse teooriad
Mis on fluiidne intelligentsus (G f)?
Inimese loomuomane võime õppida, näha seoseid ja lahendada probleeme.
p.7
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Kuidas saab hierarhilist struktuuri mõtestada?
Iga vaimset pingutust nõudva ülesande sooritust määrab inimese üldine vaimne võimekus ja spetsiifilised võimed.
p.10
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Kuidas Leo Tolstoi tähelepanek seondub intelligentsuse mõistmisega?
Kõik rumalad inimesed on rumalad ühtemoodi, kuid tark saab olla vaid isemoodi.
p.2
Üldintelligentsuse teooria
Mida Spearman eeldas helikõrguse eristamise võime mõõtmisel?
Et toimetulek selles tegevuses ei ole mõjutatud kooliharidusest.
p.5
Mitmese intelligentsuse teooriad
Millised testid sobivad kristalliseerunud intelligentsuse hindamiseks?
Teadmiste testid, mis kontrollivad fakte ja nende mõistmist.
p.3
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas tähistatakse üldist vaimset võimekust Spearmani järgi?
Kaldkirjas väikese g-ga (general ehk üld-).
p.4
Spearmani g-faktori kontseptsioon
Milline oli Spearmani g-teooria põhisisu?
Spearmani tees väidab, et kõikide kognitiivsete võimete aluseks on üks mentaalne energia.
p.5
Mitmese intelliguse teooriad
Millised on mõned põhjused, miks G f ja G c peetakse üksteisest sõltumatuks?
Need arenevad elu jooksul eri moodi ja neil on erisugused neurobioloogilised korrelaadid.
p.1
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Miks on intelligentsuse komponentide kindlakstegemine oluline?
Ilma nende teadmisteta on keeruline rääkida intelligentsusest.
p.3
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas juhuslikud tegurid mõjutavad ülesannete tulemusi?
Juhuslikud tegurid võivad kord langetada, kord tõsta tulemust, kuid üldvõimekuse mõju kuhjub.
p.13
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Mis on korreleeritud vektorite meetodi kasutamise näide?
WAISi alatestide laadungid esimesel peakomponendil ehk g-faktoril.
p.13
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Milline on ERP habituatsiooni määratlus?
Aju tingitud potentsiaalide amplituudi kahanemine peale 50 helisignaali kordust.
p.6
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Milline on praegune teadlaste üksmeel intelligentsuse struktuuri osas?
Intelligentsuse struktuur on hierarhiline.
p.10
Üldintelligentsuse teooria
Mis on g-faktori seletus vastavalt Cattelli-Horni teooriale?
g ei ole fundamentaalne omadus, vaid mõõtmise ebapuhtus.
p.13
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Millised on WAISi alatestid?
V – sõnavara; I – informeeritus; S – sarnasused; PA – piltide seadistamine; A – arvutamine; C – mõistmine; BD – klotside kokkupanek; OA – asjade kokkupanek; PC – piltide lõpetamine; DS – arvumälu; Cod – kodeerimine.
p.12
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Millised testid seostusid huvipakkuva tunnusega tugevamini?
Testid, mis mõõtsid rohkem üldvõimekust.
p.8
Üldintelligentsuse teooria
Millised on üldintelligentsuse alajaotused?
Voolav intelligentsus, ladestunud intelligentsus, üldine töötluskiirus, tunnetuse kiirus, üldine mälust ammutamise võime, kuulmisvõime, nägemisvõime ja mälu- ja õppimisvõime.
p.10
Mitmese intelligentsuse teooriad
Kuidas tekivad positiivsed korrelatsioonid erinevate võimete vahel?
Nende võimete vastastikuste seoste tõttu arengu käigus.
p.12
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Mis on ERP ja kuidas see seondub WAISi testiga?
Aju tingitud potentsiaalid (ERP) mõõdetakse vastusena korduvale helile WAISi testiga.
p.8
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas on intelligentsuse alajaotused omavahel seotud?
Spetsiifilised võimed moodustavad keskmise tasandi grupid, mis toetavad üldintelligentsuse taset.
p.10
Kahaneva tulemi seadus intelligentsustestides
Mis on kahaneva tulemi seadus?
Reegel, mille kohaselt kõrgema intelligentsustasemega gruppides on alatestide keskmine korrelatsioon madalam.
p.12
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Kuidas arvutatakse habituatsiooniindeks?
See näitab, kui palju langes ERP amplituud 50 järjestikuse helisignaali jooksul.
p.2
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas on intelligentsust seni kirjeldatud?
Intelligentsust on seni kirjeldatud kui ühtset ja terviklikku nähtust.
p.6
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Mis paikneb Carrolli püramiidi kõige madalamal tasandil?
Väga spetsiifilised võimed, mis on seotud ühe kitsa oskuse või teadmiste rühmaga.
p.10
Spearmani g-faktori kontseptsioon
Kuidas on alatestide keskmine korrelatsioon seotud g-faktoriga?
Mida suurem on esimese peakomponendi seletusprotsent, seda suurem peab olema korrelatsioon alaskaalade vahel.
p.12
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Milline on WAISi alatestide laadungite seos ERP habituatsiooniga?
Laadungid esimesel peakomponendil on kõrges korrelatsioonis ERP habituatsiooniga (r = 0,77).
p.6
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Mis on hea näide kitsalt piiritletud võimest?
Kalendri-geeniused, kes suudavad kiiresti öelda, mis nädalapäev oli teatud kuupäeval.
p.10
Üldintelligentsuse teooria
Mida tähendab, et kõrge vaimse võimekusega rühmades on võimekuse muster mitmekesisem?
See viitab sellele, et madala IQga rühmades on g-faktor olulisem.
p.12
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Miks on korreleeritud vektorite meetod piiratud?
See ei võimalda täpselt määrata, millised spetsiifilised testid on üldvõimekusest sõltumatult seotud huvipakkuva tunnusega.
p.2
Üldintelligentsuse teooria
Milline seos avastati erinevate vaimsete soorituste vahel Spearmani uuringus?
Erinevad vaimsed sooritused on üksteisega positiivses korrelatsioonis.
p.6
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Kuidas on seotud kalendrimälu ja episoodiline mälu?
Kalendrimälu võib olla tugev, samas kui episoodiline mälu võib olla puudulik.
p.5
Mitmese intelligentsuse teooriad
Milline test on tuntud fluiidse intelligentsuse mõõtmiseks?
Raveni progresseeruvad maatriksid.
p.7
Spearmani g-faktori kontseptsioon
Kuidas Spearman kirjeldas üldvõimekust?
Vaimse energia või inimese üldise vaimse toonuse kujul.
p.3
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas seondub helikõrguste eristamise võime akadeemilisele edukusele?
Helikõrguste eristamise võime oli positiivses korrelatsioonis sooritusega kõigis kooliainetes.
p.5
Mitmese intelligentsuse teooriad
Kuidas laiendas Cattell oma intelligentsuse mudelit?
Koos John Horniga 9 sõltumatu vaimse võimeni.
p.2
Sotsiaal-majanduslikud tegurid ja intelligentsus
Kuidas mõjutas osalejate intelligentsustase sotsiaalset edukust?
Osalejate intelligentsustaseme seos sotsiaalse edukusega oli tugevam kui isa sotsiaalse edukuse seos.
p.5
Mitmese intelligentsuse teooriad
Miks ei tunnista Cattell ja Horn g olemasolu?
Kuna nad usuvad, et positiivne korrelatsioon ei tähenda, et need on ühe üldisema võime väljendusvormid.
p.11
Sotsiaal-majanduslikud tegurid ja intelligentsus
Kuidas on uuritud diferentseerumist Eestis?
2650 koolilapsel vanuses 12–18 aastat, kasutades Raveni maatrikseid ja NEO-FFI küsimustikku.
p.11
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Mis on korreleeritud vektorite meetod?
Meetod, mis mõõdab intelligentsust mitme testi kaudu ja arvutab g-laadungid, et analüüsida korrelatsiooni teiste muutujatega.
p.11
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Kuidas arvutatakse g-laadungid korreleeritud vektorite meetodis?
Kasutades peakomponentide analüüsi, et määrata iga testi korrelatsioon üldfaktoriga.
p.4
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Kes seadis Spearmani g-teesi kahtluse alla ja milline oli tema mudel?
Joy Paul Guilford seadis g-teesi kahtluse alla ning tema mudel postuleeris 150 sõltumatu vaimse võime olemasolu.
p.12
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Milliseid kaasaegseid statistilisi protseduure tuleks eelistada korreleeritud vektorite meetodile?
Struktuurivõrrandite mudelid.
p.5
Mitmese intelligentsuse teooriad
Mis on kristalliseerunud intelligentsus (G c)?
Inimese võime elu jooksul kogutud teadmiste ja oskustega ümber käia.
p.11
Kahaneva tulemi seadus intelligentsustestides
Kuidas seletatakse kahaneva tulemi seadust arengulise diferentseerumise terminites?
Lapse arenedes kasvab tema võimekus ja muutub mitmekesisemaks, eristades teda teistest lastest.
p.11
Kahaneva tulemi seadus intelligentsustestides
Mida tähendab, et lapse andekus avaldub rohkem ühes kitsas valdkonnas?
See tähendab, et lapsed hakkavad üksteisest rohkem eristuma ja g-faktori osakaal muutub väiksemaks.
p.9
Üldintelligentsuse teooria
Miks on g-faktori olemasolu psühholoogias oluline?
Sest see on üks paremini tõestatud asju psühholoogias, kuigi selle sisuline mõistmine on keeruline.
p.11
Sotsiaal-majanduslikud tegurid ja intelligentsus
Milliseid isiksuse seadumusi mõõdab NEO-FFI küsimustik?
Neurootilisust, ekstravertsust, avatust, sotsiaalsust ja meelekindlust.
p.3
Üldintelligentsuse teooria
Millised kaks tegurit mõjutavad vaimse pingutuse edukust Spearmani järgi?
Inimese üldine vaimne võimekus ja igale ülesandele ainuomasest spetsiifilisest võimekusest.
p.1
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Milline on olnud üks olulisemaid teemasid intelligentsuse uurimisel?
Intelligentsuse struktuuri määratlemine.
p.4
Mitmese intelligentsuse teooriad
Kes arendas edasi faktoranalüüsi meetodit ja milliseid primaarseid võimeid ta välja pakkus?
Louis Thurstone pakkus välja seitse primaarset võimet: verbaalne arukus, sõnaline voolavus, numbriline võimekus, ruumiline ettekujutus, töömälu, tajukiirus ja arutlusoskus.
p.4
Mitmese intelligentsuse teooriad
Mida tunnustas Thurstone hiljem oma primaarsete võimete teoorias?
Ta tunnustas, et primaarseid võimeid mõõtvate testide tulemused on üksteisega positiivses korrelatsioonis.
p.4
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Millised on Guilfordi intelligentsuse struktuuri mudeli kolm tahku?
Sisu, millega võime opereerib; võime tulem; ja operatsioonid, millel see põhineb.
p.9
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas Cattell ja Horn suhtusid g-faktori seletusse?
Nad ei olnud selle seletusega nõus.
p.2
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas seondus õpilaste edukus erinevates kooliainetes?
Kes tuli hästi toime matemaatikaga, kaldus olema tubli ka inglise ja prantsuse keeles.
p.9
Mitmese intelligentsuse teooriad
Kuidas Godfrey Thomson kirjeldas vaimsete võimete struktuuri?
Ta arvas, et inimeste aju koosneb spetsiifilistest sõlmekestest, mis tegelevad erinevate ülesannetega.
p.3
Spearmani g-faktori kontseptsioon
Kuidas Spearman tõestas, et korrelatsioonid viitavad üldisele vaimsele sooritusele?
Ta paigutas korrelatsioonid tabelisse, kus need vähenesid süstemaatiliselt ülevalt vasakust nurgast alumise parema nurga poole.
p.2
Sotsiaal-majanduslikud tegurid ja intelligentsus
Milline uuring näitas sotsiaalset edukust mõjutavaid tegureid Šotimaal?
Uuring, mis käsitles osalejate isade tööalast sotsiaalset klassi ja haridustaset.
p.4
Intelligentsuse struktuuri uurimine
Kuidas mõjutab erinevate ülesannete sooritustulemuste liitmine intelligentsuse hindamist?
Mida suurema hulga ja erinevamate ülesannete sooritustulemused liidetakse, seda täpsemini saab inimese üldvõimekust hinnata.
p.9
Üldintelligentsuse teooria
Mida tähendab, et erinevad ülesanded kasutavad osaliselt kattuvaid valimeid?
See tähendab, et soorituse efektiivsus erinevates ülesannetes kaldub olema sarnane g-faktori tõttu.
p.2
Sotsiaal-majanduslikud tegurid ja intelligentsus
Kuidas seondusid haridustase ja tööalane sotsiaalne klass Briti ühiskonnas 20. sajandil?
Need kaldusid käima põlvest põlve.
p.3
Üldintelligentsuse teooria
Kuidas mõjutab üldvõimekus ülesannete lahendamise tõenäosust?
Kõrge üldvõimekuse tase suurendab tõenäosust õigesti vastata, madal aga vastupidi.
p.3
Üldintelligentsuse teooria
Miks on oluline mõõta üldvõimekust erinevate ülesannete kaudu?
Kuna üldvõimekus mõjutab kõigi ülesannete lahendamise tõenäosust ühes ja samas suunas.
p.11
Spearmani g-faktori kontseptsioon
Mida tähendab g-laadung testides?
See näitab, kui hästi test mõõdab üldintelligentsust.
p.4
Mitmese intelligentsuse teooriad
Kui palju spetsiifilisi võimeid Guilford hiljem oma teoorias välja pakkus?
180 spetsiifilist võimet.
p.11
Korreleeritud vektorite meetod intelligentsuse uurimisel
Kuidas seostatakse intelligentsustestide skooride ja muude muutujate korrelatsiooni?
Arvutatakse kahe tulba omavaheline korrelatsioon, et näha, kas see tuleneb üldvõimekusest või spetsiifilistest oskustest.
